“这两所，四月中旬到顶。”

杜小满站在大屏前头，手里拿着激光笔。

九月二十二号，周二，下午五点半。市教研室三楼大会议室，长桌两边坐着六校教务和三名教研员，戚国安在窗户那一侧。学生今天来了四十几个，还是站着，从长桌外圈站到门口。

大屏上是一张折线图。横轴是月份，从九月一直排到明年六月；竖轴左边是一串比例数字，右边是另一串。

图上六条线，六个学校各一条。

“昨天那个数，校正完是三成五。”杜小满说，“今天中午我又收了一批，六校合起来是三成八。”

“两天七个点。”

“两天七个点。”

她把激光笔的红点移到图的右半边。

那儿有一条横着的虚线，虚线上标着一个数：一百。

六条线里有两条，在四月中旬那个位置越过了那条虚线。

“这两条是十一中和城东实验。”杜小满说，“照现在这个速度往下走，四月中旬，这两所学校里会有七个人越过这条线。”

会议室里有人往前坐了坐。

“七个人？”一位教务问，“哪七个。”

“名单我有。”

“那不是好事吗。”

杜小满没有答这一句。她把激光笔放下，看向长桌那一头。

温良站起来了。

他没有先说话，他先走到大屏跟前，从杜小满手里接过那支激光笔。

“说这张图之前，我先说这张图有多不硬。”

会议室里那些人的动作停了一下。

“这张图上左边那一串数，是学生自己报上来的，是那五条方法第三条算出来的比例。这一串是实的，谁都能自己重算一遍。”

他把红点移到右边那一串。

“右边这一串不是。”

“右边这一串是什么。”戚国安说。

这是他今天第一句话。

“右边这一串是折算出来的。”温良说，“折算用的是去年那五十三个人。”

他把红点停在那条一百的虚线上。

“去年一整年，我班上五十三个人，我一边给他们记那五条方法的数，一边——”

他停了半秒。

“一边用我自己的法子，记另外一个数。”

会议室里没有人问那是什么法子。屋里坐着的这些人，从七月起就没有一个人再问过这一句。

“两串数我都有，一年的。”温良说，“杜小满做的事是：拿去年那五十三个人的两串数，配出一条对应关系，再拿这条关系去折算今年六个学校报上来的东西。”

他把激光笔递回给杜小满。

“杜小满，你自己说这一步有几个漏。”

杜小满站在那儿。

“三个。”她说。

“念。”

“第一个，去年那五十三个人是一个班，今年这是六个学校。一个班的孩子朝夕相处，六个学校的孩子互相不认识。拿一个班配出来的关系去套六个学校，本来就不该。”

“第二个。”

“第二个是这条关系我只有一年的数据，一年的曲线往前推九个月，推得越远越不准。”

“第三个。”

“第三个最要命。”杜小满说，“右边这一串数，从头到尾只有一个人能读——就是他。别人验不了。”

会议室里安静了。

温良把手放在讲台边上。

“三个漏，一个我都补不上。”他说，“所以这张图上四月中旬那七个人，我不敢当真。”

那位教务把身子往后靠了靠。

“那就是不用当回事。”

“我也不敢当假。”

温良走回长桌那一头。

“今天我要说的第一件事：从明天起，我这套东西在十一中和城东实验，停。”

会议室里一下子就响了。

站在门口那一片的学生里有两三个同时说了话，长桌这边一位教务把笔放下了，另一位教研员抬起头。

“停？”

“停。”温良说，“不是缓，是停。今天开始，这两所学校不再按六校统一的那份卷子走，也不再往这边报数。”

站在最外圈的一个男生挤了半步出来。

他是十一中的，个子不高，穿着校服，手里还捏着一沓卷子。

“凭什么停我们。”

“你先问‘为什么’。”温良说，“‘凭什么’我等会儿答。”

那男生站在那儿。

“……为什么。”

温良伸出一根手指。

“第一条。到顶了，我就看不见这个人了。”

会议室里几个教务对看了一眼。

“看不见是什么意思。”

“就是字面上那个意思。”温良说，“我用那个法子，只要一个人到了顶，我就再也读不出他的任何东西。他还坐在那儿，我还认得他，可我手上那个法子对他就废了。”

第二根手指。